Certificat de nivell C2

• Comprendre sense cap dificultat qualsevol tipus de producció oral cara a cara o emesa pels mitjans de comunicació, encara que la velocitat de parla sigui ràpida.
• Comprendre qualsevol discurs, fins i tot quan es tracta de temes especialitzats o abstractes, a condició de poder habituar-se a un registre o accent no estàndard.
• Identificar la varietat o les varietats del discurs (geogràfica, social, argot, etc.) i el registre (el nivell de formalitat, el grau d’especificitat, etc.).
• Comprendre la intenció i el propòsit comunicatius, i copsar el to del discurs (agressivitat, ironia, humor, sarcasme, etc.).
• Reconèixer una àmplia gamma d’expressions idiomàtiques i col·loquials, i apreciar els canvis de registre.
• Entendre les pressuposicions, els sobreentesos, allò que no es diu explícitament (ambigüitats, dobles sentits, el·lipsis, etc.).
• Seguir sense cap problema interaccions complexes entre interlocutors experimentats (nadius o no) en debats de grup, fins i tot quan els temes no li són familiars.
• Seguir sense cap problema converses transaccionals entre interlocutors experimentats (negociacions de vendes, reclamacions amb implicacions legals, etc.).
• Comprendre sense cap problema conferències o exposicions especialitzades, discussions i debats en què apareixen terminologia poc familiar, expressions col·loquials...
• Comprendre una àmplia gamma de material enregistrat i retransmès, inclosos els usos no estàndards de la llengua (lletres de cançons, per exemple).

Comprensió lectora

• Llegir, comprendre i interpretar de manera crítica qualsevol mena d’escrit, incloent-hi texts abstractes, estructuralment o lingüísticament complexos o molt rics en expressions col·loquials (manuals, articles d’especialitat, obres literàries...).
• Identificar la varietat o les varietats del text (geogràfica, social, argot, etc.) i el registre (el nivell de formalitat, el grau d’especificitat, etc.).
• Copsar el to del text (agressivitat, ironia, humor, sarcasme, etc.).
• Comprendre el text amb profunditat: identificar la rellevància relativa de cada informació, integrar-la en estructures textuals i jeràrquiques, etc.
• Comprendre sense problemes una àmplia gamma de texts de caràcter literari (poemes, contes, novel·les, teatre...) i no literari, i apreciar-ne les diferències subtils d’estil i el sentit, tan implícit com explícit.
• Entendre les pressuposicions, els sobreentesos, allò que no es diu explícitament (ambigüitats, dobles sentits, el·lipsis...).
• Comprendre amb detall instruccions públiques llargues i complexes sobre qualsevol procediment, relacionat o no amb la seva especialitat.

Domini pràctic del sistema lingüístic

Demostrar un domini del sistema lingüístic suficient per assolir els objectius que es descriuen en els apartats de: comprensió oral, comprensió lectora, expressió i interacció escrites, i expressió i interacció orals.

Expressió i interacció escrites

•  Escriure texts clars, fluids, ben estructurats i amb un estil adequat sobre una gran varietat de temes generals, acadèmics, professionals, de lleure... sense haver de restringir el que vol dir.
• Produir escrits complexos que presentin una argumentació o una apreciació crítica.
• Mostrar una gran flexibilitat a l’hora de reformular idees sota fórmules lingüístiques diferents, que li permetin transmetre amb precisió matisos subtils de significat.
• Produir documents com articles complexos, ressenyes d’obres professionals o literàries, notes de premsa, editorials, texts de divulgació científica, discursos i parlaments, etc.
• Interactuar per escrit: per exemple, ha de poder resumir informació procedent de diferents fonts, reconstruir arguments i consideracions i presentar d’una manera coherent el resultat general.

Els texts escrits que elabori han de respondre a les característiques següents:

• Adequació: s’hi ha re reflectir el domini d’una gran varietat d’aspectes lingüístics per expressar-se clarament i en un estil apropiat, segons el destinatari.
• Coherència: els punts de vista s’hi han de defensar de manera elaborada, amb idees complementàries, justificacions i exemples pertinents, per arribar a una conclusió apropiada.
• Cohesió: l’examinand ha d’utilitzar de manera apropiada estructures organitzatives variades i dominar les articulacions gramaticals.
• Repertori: l’examinand ha de utilitzar el lèxic de manera precisa i adequada i ha de dominar els recursos lingüístics.
• Correcció: els texts no contenen faltes d’ortografia.

• Expressar-se de manera extensa i espontània amb fluïdesa natural (evita i corregeix les dificultats d’una manera gairebé imperceptible).
• Presentar una descripció o una argumentació d’una manera planera i fluida en un estil adequat al context i amb una estructura lògica i eficaç.
• Presentar temes complexos amb seguretat davant un públic que desconeix el tema, i estructurar i adaptar l’exposició amb flexibilitat per respondre a les necessitats de l’audiència.
• Expressar amb precisió matisos subtils de significat utilitzant una gamma extensa d’estratègies.
• Conversar de manera còmoda i apropiada, sense cap limitació lingüística, en qualsevol situació de la vida personal, social i professional.
• Interactuar amb facilitat i habilitat, i captar i utilitzar els missatges no verbals i d’entonació sense un esforç aparent.
• Defensar la seva posició en discussions formals sobre qüestions complexes, amb arguments articulats i persuasius.
• En una entrevista, interactuar amb autoritat i fluïdesa, sigui com a entrevistador o com a entrevistat.
• Produir els texts orals que s’especifiquen en els nivells anteriors i qualsevol altre.

Els texts orals que elabori han de respondre a les característiques següents:

• Adequació: l’examinand s’expressa extensament i espontàniament amb fluïdesa natural, i evita i corregeix les dificultats d’una manera tan discreta que l’interlocutor o l’oient difícilment se n’adona.
• Coherència: s’hi presenten temes complexos amb seguretat davant un públic que els desconeix, i l’exposició s’estructura i s’adapta a les necessitats d’aquesta audiència.
• Cohesió: s’hi reflecteix un control dels recursos discursius i morfosintàctics propis d’un usuari experimentat.
• Correcció: tots els sons catalans es pronuncien correctament, gairebé sense interferència d’altres llengües.