Pasaporte

Las actividades de evaluación, reflexión y/o acreditación corresponden a la parte del Portfolios que tiene que demostrar el nivel alcanzado por el alumnado. Estas evidencias pueden ser:

a) Acreditaciones y títulos (certificaciones, diplomas o documentos de origen diverso que recojan el aprendizaje o el nivel del alumno).

b) Cuadros de progreso o rúbricas con gradación de consecuciones (descriptores detallados para conceptos, procedimientos o valores adquiridos por el alumno, que indican su desarrollo en un momento determinado).

c) Listas de control y secuencias de seguimiento (indicadores procedimentales o cognitivos que identifican las cosas "que" el alumno "ya sabe hacer", o las que ya conoce, en una materia o habilidad determinada.

El Portfolio del alumno/-a consiste en una selección de eveidencias recogidas de manera reflexiva a lo largo de un período de tiempo determinado (un proyecto, un crédito, un curso, un ciclo) y presentadas en un soporte identificable, bien sea digital o físico. Puede ser individual o colectivo, y con la ayuda del profesorado se erige en algo más que una colección de ejercicios (documentos, vídeos, resúmenes, trabajos, blocs, imágenes), ya que ofrece: al alumno, una posibilidad de reflexión sobre su aprendizaje; al grupo, una estrategia de aprendizaje colaborativo; y, al centro, un instrumento más de seguimiento y evaluación.