Novedades
El MEFPD publica el Estudio sobre la implementación y mejora del PROA+
15/06/2026
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) publica el Estudio sobre la implementación y mejora del PROA+.
El estudo tiene por objeto analizar la implementación del Programa para la Orientación, el Avance y el Enriquecimiento Educativos (PROA+) con la finalidad de identificar los factores que condicionan su desarrollo, detectar fortalezas y debilidades, así como orientar propuestas de mejora que favorezcan la equidad educativa.
Podéis accedir a la publicación en el siguiente enlace.
El MEFPD publica el informe oficial "La evaluación del Impacto del Programa PROA+"
08/06/2026
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) publica el informe oficial sobre el estudio "La evaluación del Impacto del Programa PROA+".
Entre los principales resultados del informe, se observa un impacto académico claro del programa con un incremento significativo de la tasa de titulación en relación con los centros no participantes. Así mismo, se produce una mejora relevante en la idoneidad del alumnado y una disminución más intensa del absentismo, con descensos superiores a los registrados en el resto de los centros, lo que refleja un efecto positivo conjunto sobre el rendimiento, la promoción y la permanencia del alumnado.
Podéis acceder a la publicación en el siguiente enlace.
El MEPFD expone la evaluación del impacto del programa PROA+ en las III Jornadas estatales PROA+
09/03/2026
La evaluación del impacto del PROA+ 2021-2024, elaborada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), fue presentada por Lucio Calleja, subdirector general de Cooperación Territorial e innovación Educativa, y Carmen Tovar, directora del INEE. La ponencia expuso el diseño metodológico del estudio, orientado a estimar el impacto del programa tanto en los resultados escolares como la estructura organizativa de los centros y a la evaluación realizada por los equipos directivos.
El análisis, basado en metodología casi-experimental (diferencias en diferencias) y en el estudio de indicadores como titulación, idoneidad, absentismo, convivencia, liderazgo pedagógico y promoción de la equidad, muestra impactos positivos —aunque de magnitud moderada— en aspectos organizativos, liderazgo y clima escolar. La evaluación también evidencia una percepción más favorable del programa en Educación Primaria que en Educación Secundaria, así como la relevancia de factores psicosociales (sentido de pertenencia, apoyo familiar y actitudes académicas) en la satisfacción con el PROA+.
Eva Expósito, miembro del Comité Científico PROA+, profesora titular de la UNED y experta en evaluación, cerró la sesión y remarcó en sus conclusiones la importancia del seguimiento longitudinal y del uso sistemático de la evidencia para consolidar y orientar la mejora continúa del programa.
| Presentación de la exposición |  |
El IES Pasqual Calbó y Caldés nos muestra su propuesta "Pasqualàxia"
Dentro del marco de las actividades palanca A103 y A501, la IES Pasqual Calbó y Caldés ha preparado este video para toda la comunidad educativa y que surge de la necesidad de fortalecer el sentimiento de pertenencia en el centro para mejorar la implicación del alumnado.
Durante el presente curso, han hecho una propuesta llamada "Pasqualàxia". Se trata de una muestra de trabajos y proyectos desarrollados por el alumnado a lo largo del curso.
El pasado curso 2023-2024, gracias a PROA+ financiaron el mural que aparece al video con el lema del centro "Sí, somos des Pasqual!" y, durante el presente curso 2024-2025, han podido financiar el video.
¡Muchas gracias para compartir con la Red PROA+ y enhorabuena en toda la comunidad educativa de Pasqual!