Novetats
El MEFPE publica l'Estudi sobre la implementació i millora del PROA+
15/06/2026
El Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports (MEFPE) publica l'estudi sobre "La implementación y mejora del PROA+".
L'estudi té per objecte analitzar la implementació del Programa per a l'Orientació, l'Avanç i l'Enriquiment Educatius (PROA+) amb la finalitat d'identificar els factors que condicionen el seu desenvolupament, detectar fortaleses i debilitats, així com orientar propostes de millora que afavoreixin l'equitat educativa.
Podeu accedir a la publicació en el següent enllaç.
El MEFPE publica l'informe oficial "La evaluación del Impacto del Programa PROA+"
08/06/2026
El Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports (MEFPE) publica l'informe oficial sobre l'estudi "La evaluación del Impacto del Programa PROA+".
Entre els principals resultats de l'informe, s'observa un impacte acadèmic clar del programa amb un increment significatiu de la taxa de titulació en relació amb els centres no participants. Així mateix, es produeix una millora rellevant en la idoneitat de l'alumnat i una disminució més intensa de l'absentisme, amb descensos superiors als enregistrats a la resta dels centres, la qual cosa reflecteix un efecte positiu conjunt sobre el rendiment, la promoció i la permanència de l'alumnat.
Podeu accedir a la publicació en el següent enllaç.
El MEFPE exposa l'avaluació de l'impacte del programa PROA+ a les III Jornadas estatales PROA+
09/03/2026
L'avaluació de l'impacte del PROA+ 2021-2024, elaborada per l'Institut Nacional d'Avaluació Educativa (INEE), va ser presentada per Lucio Calleja, subdirector general de Cooperació Territorial i Innovació Educativa, i Carmen Tovar, directora de l'INEE. La ponència exposà el disseny metodològic de l'estudi, orientat a estimar l'impacte del programa tant en els resultats escolars com a l'estructura organitzativa dels centres i a l'avaluació realitzada pels equips directius.
L'anàlisi, basada en metodologia quasi-experimental (diferències en diferències) i en l'estudi d'indicadors com titulació, idoneitat, absentisme, convivència, lideratge pedagògic i promoció de l'equitat, mostra impactes positius —encara que de magnitud moderada— en aspectes organitzatius, lideratge i clima escolar. L'avaluació també evidencia una percepció més favorable del programa en Educació Primària que en Educació Secundària, així com la rellevància de factors psicosocials (sentit de pertinença, suport familiar i actituds acadèmiques) en la satisfacció amb el PROA+.
Eva Expósito, membre del Comitè Científic PROA+, professora titular de la UNED i experta en avaluació, tancà la sessió i remarcà en les seves conclusions la importància del seguiment longitudinal i de l'ús sistemàtic de l'evidència per consolidar i orientar la millora continua del programa.
| Presentació de l'exposició |  |
L'IES Pasqual Calbó i Caldés ens mostra la seva proposta "Pasqualàxia"
Dins el marc de les activitats palanca A103 i A501, l'IES Pasqual Calbó i Caldés ha preparat aquest vídeo per a tota la comunitat educativa i que sorgeix de la necessitat d'enfortir el sentiment de pertinença al centre per a millorar la implicació de l'alumnat.
Durant el present curs, han fet una proposta anomenada "Pasqualàxia". Es tracta d'una mostra de treballs i projectes desenvolupats per l'alumnat al llarg del curs.
El passat curs 2023-2024, gràcies a PROA+ finançaren el mural que apareix al vídeo amb el lema del centre "Sí, som des Pasqual!" i, durant el present curs 2024-2025, han pogut finançar el vídeo.
Moltes gràcies per compartir amb la Xarxa PROA+ i enhorabona a tota la comunitat educativa del Pasqual!