Certificado de nivel C1

Comprensión oral

• Reconocer una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquiales, y apreciar los cambios de registro. Identificar la variedad dialectal y el registro de un texto (reconocer algunos indicadores lingüísticos de clase social, de procedencia geográfica, de grupo profesional, etc.).
• Coger el tono del discurso (la agresividad, la ironía, el humor, el sarcasmo, etc.), la intención y el propósito comunicativos.
• Seguir una intervención de una cierta duración sobre temas abstractos o complejos, aunque no sean de su especialidad (puede ser que tenga que confirmar algún detalle, sobre todo si el acento no le es familiar).
• Entender textos en que aparezca algún argot o alguna expresión idiomática.
• Entender los sobreentendidos, aquello que no se puede decir explícitamente (ambigüedades, doblas sentidos, elipsis, etc.).
• Seguir fácilmente interacciones complejas entre interlocutores experimentados en debates de grupo, incluso cuando los temas son abstractos, complejos y no le son familiares.
• Comprender con una facilidad relativa la mayoría de las conferencias, discusiones y debates.
• Seguir conversaciones transaccionales entre interlocutores experimentados (adquisición de bienes y servicios de todo tipos, obtención de un certificado médico o de residencia, etc.).
• Comprender intervenciones en reuniones formales, si están muy estructuradas, sobre temas relacionados con la propia especialidad.
• Comprender informaciones técnicas complejas, como instrucciones de uso y especificaciones técnicas de productos y servicios familiares.
• Comprender una amplia gama de material grabado y retransmitido, incluido algún uso no estándar de la lengua (letras de canciones, por ejemplo), e identificar detalles que incluyen actitudes y relaciones implícitas entre los interlocutores.
• Comprender sin esfuerzo cualquier programa emitido por un medio audiovisual (un noticiario, un documental, un programa de debate, etc.) y películas que utilizan una cantidad considerable de argot y de expresiones idiomáticas.
• Captar el mensaje que se esconde detrás un chiste o un refrán.

• Leer en voz alta, pronunciando bueno todos los sonidos, con la entonación y la velocidad adecuadas y entendiendo perfectamente el sentido del texto.
• Comprender con todo detalle textos largos y complejos, tanto si se relacionan con su especialidad como si no (siempre que pueda volver a leer las partes difíciles) y apreciar las diferencias de estilo.
• Comprender artículos de especialidad e instrucciones técnicas largas, aunque no tenguin relación con su campo de especialidad, siempre que pueda volver a leer las partes que no le han quedado claras.
• Comprender sin problemas una amplia gama de textos de carácter literario (poemas, cuentos, novelas y teatro) y no literario, y apreciar las diferencias de estilo.
• Resumir una amplia gama de textos.
• Identificar rápidamente el contenido y la importancia de una noticia, de un artículo o de un reportaje sobre un amplio abanico de temas profesionales.
• Comprender con detalle una amplia gama de textos que pueden aparecer en la vida social, profesional o académica, e identificar detalles sutiles que incluyen actitudes y opiniones del autor, tanto implícitas como explícitas (artículos de opinión; reseñas; ensayos; trabajos académicos sencillos; contratos laborales, de alquiler, etc.).
• Leer entre líneas (es decir, comprender ideas no formuladas explícitamente) y captar sin problemas las ironías y los dobles sentidos de los textos.

Dominio práctico del sistema lingüístico

• Demostrar un dominio del sistema lingüístico suficiente para lograr los objetivos que se describen en los apartados de: comprensión oral, comprensión lectora, expresión e interacción escritas, y expresión e interacción orales.

Expresión e interacción escritas

• Escribir textos claros y muy estructurados sobre temas complejos, desarrollando su punto de vista con una cierta extensión, y demostrar que controla los recursos discursivos y morfosintácticos propios de un usuario experimentado.
• Destacar las ideas principales y ampliar y defender su punto de vista de manera elaborada, con ideas complementarias, justificaciones y ejemplos pertinentes para llegar a una conclusión apropiada.
• Seleccionar las formulaciones adecuadas para expresarse claramente y en un estilo apropiado, según el lector a quién va dirigido el texto, sobre una gran variedad de temas generales, académicos, profesionales y de ocio, sin tener que restringir casi nunca el que quiere decir.
• Redactar convocatorias y actas de reunión, comunicados informativos, entrevistas,
• biografías, etc.
• Interactuar por escrito, por ejemplo, escribiendo un artículo de opinión a partir de una noticia que ha leído.

Los textos escritos que elabore tienen que responder a las características siguientes:

• Adecuación: tienen que reflejar un repertorio lingüístico amplio que exprese claramente y sin restricciones el que se quiere decir.
• Coherencia: los puntos de vista se tienen que defender de manera elaborada, evitando la información irrelevante e introduciendo digresiones en el texto.
• Cohesión: el grado de corrección gramatical es alto, con errores escasos, y la puntuación es consistente y práctica.
• Repertorio: el examinando tiene que utilizar el léxico de manera precisa y adecuada y tiene que dominar los recursos lingüísticos.
• Corrección: la ortografía es correcta, con la excepción de algunos errores esporádicos.