Tallers de les Jornades 

 

Taller

OPERACIÓ TUTOR

Docents:

  • Anabel Cremades. Metgessa de Família. Cap d’estudis de la Unitat Docent del Hospital Universiari Son Espases.
  • Carmen Clavero. Pediatra Cap d’estudis de la Unitat Docent Multiprofessional de Pediatria d’Illes Balears
  • Jose Antonio Vidal Ruiz. Metge de Família. Cap d’estudis de la Unitat Docent de Medicina Familiar i Comunitària de Menorca.
  • Belén Cacereño. Metgessa de Família.

Taller amb dinàmica docent participativa, amb la finalitat d'agrupar en un únic taller la pràctica de competències comunes a tots els tutors de Formació Sanitària Especialitzada. Els alumnes dividits en grups hauran de superar distintes estacions:

  • Normativa de Formació Sanitària Especialitzada, s'aniran fent preguntes multiresposta o sí/no, cada pregunta encertada donarà punts a l’equip, en cas d’errada no es resten punts. Es discutiran raonadament les respostes.
  • Primera entrevista tutor resident: s'escenificarà mediant tècnica de roleplay una primera entrevista amb un R1 en el moment de la seva incorporació, es farà feedback de l'entrevista i s'assignaran els  punts.
  • Feedback docent, s’escenificarà mediant tècnica de roleplay una entrevista amb un resident,
  • Puzle: anàlisi de distints documents i normativa de Formació sanitària especialitzada, l'equip haurà de agrupar els continguts que pertanyen a cada grup de forma col·lectiva. Posteriorment es comentaran les característiques i les mancances dels document

Taller

LA MIRADA DEL TUTOR EN LA RELACIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (finalizada la inscripción por aforo completo)

Docents:

  • Mari Luz Pradana. Psicóloga Clínica. Jefe de Estudios de la Unidad Docente Multiprofesional de Salut Mental de Illes Balears.
  • Oriol Lafau. Priquiatra. Coordinador Autonómico de Salud Mental.

La labor del tutor de FSE es guiar al residente para que adquiera las competencias propias de un profesional sanitario. Pero, ¿qué pasa cuando la relación con el residente se hace difícil?

La frustración y el desánimo comienzan a oscurecer el trabajo de tutoría y la motivación para abordar esta tarea compleja pasa al olvido.

En este taller analizaremos mediante técnicas activas (escenificación) las situaciones reales vividas con los residentes, reflexionaremos sobre aspectos personales que pueden influir en la relación y trabajaremos en equipo para llegar a estrategias útiles que ayuden a los tutores en su labor diaria.


Taller

EL LIDERAZGO SITUACIONAL EN LA RELACIÓN TUTOR RESIDENTE (finalizada la inscripción por aforo completo)

Docent: Mari Luz Pradana. Psicóloga Clínica. Jefe de Estudios de la Unidad Docente Multiprofesional de Salut Mental de Illes Balears.

Pertinencia
Los tutores manifiestan a menudo que han recibido amplia formación para el desarrollo de las competencias clínicas, pero escasa en el campo de las competencias relacionales. Dentro de estas competencias, las que tienen que ver con el uso de la autoridad en un contexto de tutorización presentan una complejidad específica que es necesario abordar.

Objetivo general: 
Hacer un buen uso de la autoridad y dirigir la relación hacia la cooperación, el trabajo en equipo y la resolución conjunta de los problemas
 
Objetivos específicos:
1. Adquirir los conocimientos necesarios para el análisis de situaciones propias de la relación con residentes desde el modelo expuesto.
2. Propiciar estrategias para la generalización de los diferentes estilos de liderazgo a la práctica diaria del rol de tutor.

Método
• Presentación del modelo de liderazgo situacional y su aplicación a la labor tutor-residente. Introducción teórica y debate.
• Práctica grupal:

a. Análisis de casos
b. Estrategias de ayuda a la ejecución de los distintos estilos de liderazgo
c. Role playing

• Resolución de dudas y cierre


Taller

LEGO SERIUS PLAY. AVALUACIÓ DEL RESIDENT: ROL DEL TUTOR I COMUNICACIÓ ASSERTIVA

Docents: Personal docent de Motivapedia.

  • Cesar Llorente López
  • Lucía Mir Cirerol

El workshop "Avaluació del resident: paper del tutor i comunicació assertiva" és un taller dissenyat per millorar l'assertivitat en les entrevistes d'avaluació dels residents, millorant la comunicació i identificant clarament el paper del tutor.
Els tutors tindran l'oportunitat de compartir experiències, reflexionar i desenvolupar noves fórmules per afrontar assertivament l'entrevista d'avaluació amb el resident, co creant pautes comunes que els ajudin a mantenir l'objectivitat i a comunicar els resultats de l'avaluació amb més facilitat.
El coneixement i comprensió profunds que deriven d'aquest workshop, i el vincle social que s'estableix com a resultat natural del procés, reforçaran la cohesió de l'equip de tutors.


Taller

FEEDBACK DOCENT

Docents:

  • Rosa Duro. Metgessa de Família. Ex-tutora Unitat Docent d'Atenció Familiar i Comunitària de Mallorca
  • Jose Carlos Arbonies. Metge de Família. MC.S. Beraun-Errenteria. Osakidetza. Tutor de Residentes. UDMFYC Gipuzkoa. 

NIVELL I

(finalizada la inscripción por aforo completo)

Taller de 4 horas de duración dirigido a profesionales que llevan a cabo la labor de tutor/a en el marco de la Formación Sanitaria Especializada.

Objetivos generales

  • Capacitar al tutor para la realización de sesiones de tutorización aplicando técnicas de feedback con la finalidad de estimular la motivación de los residentes de medicina de familia y facilitar el cumplimiento de los objetivos docentes

Objetivos específicos

  • Conocer y practicar las técnicas comunicacionales y las actitudes básicas para detectar el problema (las dificultades y/o necesidades) del residente.
  • Capacitar al tutor en la práctica de un feedback eficaz.
  • Que los alumnos conozcan las posibilidades formativas del feed back constructivo y lo apliquen a diferentes situaciones docentes.
  • Que los asistentes conozcan y practiquen con actitudes y habilidades de entrevista motivacional dirigidas a estimular la motivación del residente.

NIVELL II

(!) Taller de 4 horas de duración dirigido a profesionales que llevan a cabo la labor de tutor/a en el marco de la Formación Sanitaria Especializada y que ya realizaron taller de feedback docente previo, ya sea a jornada de tutores o en curso técnicas de tutorización de especialistas internos residentes de 15 horas de duración (REQUISITO).

La formación no es algo que «hacemos» o «damos» a nuestros residentes, sino más bien la forma como conducimos nuestra relación con ellos.

Objetivos generales

  • Profundizar en la utilización del feedback docente como herramienta de tutorización.
  • Practicar los aspectos formativos, motivadores, evaluativos del feedback en diversas situaciones habituales en la relación con residentes.

Objetivos específicos

  • Mejorar las habilidades de comunicación del tutor y fortalecer la relación tutor-residente.
  • Practicar el feed back constructivo en diferentes situaciones de la relación tutor residente.
  • Adquirir conocimientos, actitudes y habilidades para realizar las sesiones de tutorización orientadas a las necesidades de los residentes y el cumplimiento de los objetivos docentes.
  • Practicar la metodología de las sesiones de tutorización   resolver situaciones “difíciles” con el residente.

 

Material de los talleres de feedback docente I y II 

lazo_pdf.gif  El feedback como herramienta docente en la formación clínica. 1.a parte

lazo_pdf.gif  El feedback como herramienta docente en la formación clínica: parte 2

lazo_pdf.gif  "Feed back constructivo": Ayudando a aprender al residente o estudiante

lazo_pdf.gif  Feed back docente I

lazo_pdf.gif  Herramientas de tutorización de residentes: el feedback docente