Detall de la fitxa

Letzte Aktualisierung: 05/01/2012

Der Rat|Berater von Erziehung|Bildung, Kultur und Universitäten, Rafael Bosch, von der allgemeinen Direktorin von Planung begleitet, Inspektion und Erziehungs-Infrastrukturen, Mercedes Celeste, und für den Direktor des Instituts|Gymnasiums für das Zusammenleben|Auskommen und den Schul-Erfolg, Gabriel Timoner, hat er die Studie|Studio|Studium über das Schul-Zusammenleben zur Höheren Erziehung|Bildung der Balearischen Inseln|Häuserblöcke präsentiert. Diese Veröffentlichung|Publikation, von der Regierung der Balearischen Inseln|Häuserblöcke bearbeitet|veröffentlicht, sammelt die Angaben, der Autonomen|Selbstständigen Gemeinschaft der Balearischen Inseln|Häuserblöcke berichtet, von einer staatlichen Studie|Studio|Studium über das Schulzusammenleben|auskommen in Secundària ein.

Die Arbeit sammelt die Meinungen der Schüler, seiner|ihrer Familien, der Lehrer, der Arbeiter der Orientierungsabteilung|fachbereichs und der leitenden Teams|Anlagen|Ausrüstungen der Zentren über die verschiedenen Fragen|Probleme ein, die sich auf das Schulzusammenleben|auskommen in den Balearischen Inseln|Häuserblöcken auswirken. Es ist nötig, hervorzuheben, dass die teilnehmenden col•lectius in der Studie|Studio|Studium das Schulzusammenleben|auskommen, von Mehrheitsform, als gut oder sehr gut auf fast all die gestellten Fragen|Probleme bewerten|schätzen. Auch scheint es verallgemeinert, dass die Wahrnehmung|Perzeption die wenige Zusammenlebensprobleme, die auftreten, in einem großen Teil jenseits der Schule verursacht wird und dass sie sein könnte, mit einem Fehlen von Disziplin und mit dem Fehler|Fehlen von Implikation|Einbeziehung der Familien verbunden.

Vom ersten Teil dieser Studie|Studios|Studiums -über die Qualität|Eigenschaft des Zusammenlebens|Auskommens- löst es, dass die meisten Schüler der Balearischen Inseln|Häuserblöcke manifestieren, dass er sich ziemlich zufrieden oder sehr zufrieden mit dem Zusammenleben|Auskommen und den Beziehungen|Verbindungen fühlt, die er in der Schule festlegt. Die höchsten Prozentzahlen bezüglich des Befriedigungsgrades sind die, die sich auf die Schüler auf persönlichere|personellere und permanente Art auswirken: mehr von 80% bewertet|schätzt auf positive Art die Beziehungen|Verbindungen mit den Gefährten|Kollegen, mit dem, was er im Zentrum und der Beziehung|Verhältnis zwischen der Familie und dem Zentrum lernt. Die Beziehungen|Verbindungen mit dem Zentrum platzieren sich im Allgemeinen und mit den Lehrern in einer dazwischenliegenden Position (73% und 70%), Folgen|Reihen der Beziehungen|Verbindungen, die sich auf sie darin auf pünktlichere Art auswirken (Berater 64 %, Direktor 59% und Hausmeister 54%).

Der zweite Teil der Veröffentlichung|Publikation macht Referenz zu den Hindernissen zum Zusammenleben|Auskommen und die fünf am meisten von den Lehrern, den Arbeitern in der Orientierungsabteilung|fachbereich und den leitenden Teams|Anlagen|Ausrüstungen hervorgehobenen sind die Disziplinabwesenheit in der Familie (82,4%), dem Fehlen von Implikation|Einbeziehung der Familien (70,6%), das Fehlen von Unterstützung|Stütze der Verwaltung|Administration (58,8%), die Unzulänglichkeit der Mittel, wovon die Schule die gegenwärtigen Herausforderungen (52,9%) und das Fehlen von Bildung|Formation|Schulung der Lehrer anordnet, um anzugrenzen, um die Probleme zu lösen, die das Zusammenleben|Auskommen aufwirft (47,1%).

Der dritte Teil dieser Studie|Studios|Studiums spricht über die Bedingungen, um das Zusammenleben|Auskommen zu errichten und zu verbessern. Die Angaben zeigen, dass die Schule vorbereitet worden ist und Aktionen|Aktien|Taten entwickelt, um hingegen das Zusammenleben|Auskommen zu verbessern, es ist nötig, die Maßnahmen|Maße zu erhöhen|vergrößern, angenommen, sodaß sie zu all den Zentren und zu all den Fällen kommen. So ist sie notwendig eine gute Koordination und eine systematische Bewertung|Schätzung, die erlaubt, das beste Praktikum zu kennen und die möglichen Risiken festzustellen. Unter|Zwischen den relevantesten Notwendigkeiten|Bedürfnissen können die folgenden hervorgehoben werden: Bildung|Formation|Schulung der Lehrer darüber, wie man das Zusammenleben|Auskommen, Vermittlungsteams|anlagen|ausrüstungen und Konfliktresolution|auflösung|lösung in mehrfachen Niveaus|Stufen und Schaffung|Gründung in den Schülerteam|anlagen|ausrüstungszentren verbessert, um das Zusammenleben|Auskommen unter anderen zu verbessern.

Dokumente

• La Convivència Escolar a l'Educació Secundària de les Illes Balears (4864Kb)